Mióta „az eszemet tudom” gyermekekkel szeretnék foglalkozni. Ezért végeztem el az óvónőképzőt, majd a tanítóképzőt, később pedig a tanárképzőt. Tanulmányaim és a tapasztalataim által összefüggésében igyekszem látni a gyermekek különböző korszakait és azok sajátosságait, támogatva őket a fejlődésben.

Pályám elején olyan általános iskolában helyezkedtem el, ahol egy különleges, gyermekközpontú rendszerben tanítottam első és másodikosokat, tanító párommal megosztva a tárgyakat. Én többek között a matematika és a készségtárgyak tanításáért feleltem. Egy olyan szemléletű környezetben dolgoztam, ahol már 20 évvel ezelőtt is elkezdték a tanárokat tovább képezni a holisztikus, tanulást támogató kiegészítő módszerek elsajátítására. Részt vettem a szakmai képzések mellett többek között Brain Gym, kineziológia és agykontroll tanfolyamokon is. Felismertem, hogy a gyerekek akkor tudnak hatékonyak lenni bármilyen tárgyban, ha jól vannak.

Gyereket tanítok elsősorban, nem pedig tananyagot.

Jelenleg egy másik iskolában vagyok felső tagozatos osztályfőnök és történelem, valamint énektanár. Szeretem a munkámban, hogy bár a gyerekek változnak és körülöttünk a világ is, a kapcsolódásra való igény azonban ugyanaz maradt és a tanulás továbbra is hozzásegít a teljesebb élet lehetőségéhez.

Örülök a lehetőségnek, hogy a Matekflow keretében ismét van lehetőségem matematikát tanítani. Azért szeretem, mert logikus, és olyan szabályszerűségeket lehet benne szépen felismerni, amely életünk más területeire is alkalmazható.

A tanári hivatásomban a tananyag tulajdonképpen egy lehetőség a kapcsolódásra a tanár és a diák között, amely által az ismeretszerzésen, együtt gondolkodáson túl a személyiség is formálódik és fejlődik. Én pedagógusként egy híd vagyok, amely összeköt embereket, felismeréseket, hogy hétköznapi világunk színesebb és gazdagabb legyen.

A Matekflownál olyan alsó tagozatos gyermekeknek tudok segíteni, akiknél a szülők valamilyen elakadást észlelnek, azt tapasztasztalják, hogy lassabban vagy nehezebben teljesít gyermekük az iskolában. A közös munkában először megkeressük az elakadás gyökerét, majd visszalépve és az alapokat megerősítve haladunk. Így érjük el, hogy a gyermek lépést tudjon tartani a korosztályával, és örömmel, könnyen tanuljon.

Várok mindenkit szeretettel!